Этап

Методы, приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы ОР

Виды контроля

Мотивационный этап

Словесн.

Прозвенел и смолк звонок. Начинаем мы урок.

Быть должны у нас в порядке: ручки, книжки и тетрадки.

А девиз у нас какой? - Все, что надо под рукой.

Приветствуют учителя

Фронт.

Самоконт.

Актуализация знаний

Словесн.

Наглядн.

Ребята, скажите, какой у нас сейчас урок?

О чем и о ком мы узнаем на этом уроке?

А какие виды животных вы знаете?

Молодцы. Чтобы узнать о каких животных будет наш урок, послушайте и отгадайте загадку:      Различаемся мы цветом,

Встретишь нас зимой и летом,
Если крыльями взмахнем,
Будем в небе голубом.
Нас зимою подкормите…
Дети, кто мы? Назовите.

Окружающий мир.

О природе, погоде, животных.

Звери, птицы, рыбы, насекомые…

Птицы.

Фронт.

Самоконт.

Самоопределение к деятельности

Словесн.

Наглядн.

Верно, это птицы. И тема нашего урока зимующие и перелетные птицы. Мы с вами сегодня узнаем, кто такие перелетные птицы, куда они улетают и почему. Будем наблюдать, сравнивать и делать выводы.

Фронт.

Самоконт.

Основная часть

Словесн.

Наглядн.

Практич.

Но сначала поиграем. Игра наша называется «Угадай-ка, что за птица?». Отгадайте загадки и объясните свой ответ. Отвечаем по руке.

Чёрный жилет, красный берет,

Нос как топор, хвост как упор.( Дятел)

Угадайте, что за птичка-

Тёмненькая невеличка.

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.( Ласточка)

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.( Синичка)

Всю ночь летает- мышей добывает.

А станет светло-спать летит в дупло. (Сова)

Он прилетает каждый год

Туда, где птичий домик ждёт.( Скворец)

Озорной мальчишка,

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи собирает .(Воробей)

 Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистей, нежней?

Кто же это?....(Соловей)

Молодцы. А вы когда-нибудь слышали, как поет соловей? Хотите послушать? Только сидим тихо, не шумим и не разговариваем.

Понравилось вам пение соловья?

Ну вот, мы с вами не только рассмотрели птиц, а даже послушали голос. А теперь давайте рассмотрим основные части тела птиц.

(вызываю по 1 к доске) Покажите мне голову, шею, клюв, туловище, крылья, хвост, ноги.

Скажите, а чем покрыто тело птиц?

Чтобы узнать о перелетных птицах, я предлагаю вам посмотреть видео.

https://youtu.be/IeJc7dm6Ryw

(комментарии, затем вопросы по видео)

Посмотрите, да доске карточки с изображением птиц (воробей, сорока, синица, скворец, аист, соловей). Какие из них улетают на юг? Как они называются? Почему их так называют? По какой причине птицы улетают в теплые края?

(убираю картинки перелетных птиц) назовите оставшихся птиц? Что их объединяет? Как называют таких птицы? (зимующие/оседлые)

Отгадывают загадки, рассматривают изображения птиц

Да / Нет.

Да!

Да, очень.

Выходят к доске и указкой показывают.

Перьями.

Смотрят видео

Фронт.

Индив.

Самоконт.

Контроль учителя, взаимо-контроль

Физ-минутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали,

Ножками потопали, ручками похлопали,

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем. (про себя)

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Самостоятельная работа

Словесн.

Наглядн.

Практич.

Ребята, сейчас я раздам вам конверты, вы должны вместе с соседом по парте распечатать конверт и собрать изображение птицы. Подумать, что это за птица и к какой группе она относится – зимующие или перелетные птицы. Задание понятно? Приступаем.

Выполняют задание в подгруппе. Затем высказывают свои мнения.

Работа в парах

Взаимо-контроль

Итог урока. Рефлексия

Практич.

Словесн.

Ребята, а теперь возьмите рисунок птицы. Если вам было на уроке интересно, вы всё поняли, то раскрасьте грудку красным цветом.

Если вам было интересно, но не всё поняли- жёлтым цветом.

Если вам было на уроке скучно, то грудку птицы раскрасьте коричневым карандашом.

 - Урок окончен, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно, дружно трудились,

И знания точно вам пригодились!

Раскрашивают грудки птиц цветными карандашами в зависимости от их успеха на уроке.

Фронт. Индив.

Самоконт.